为激发青年教师潜能，展示青年教师风采，提升青年教师能力，切实有效地促进青年教师的专业成长，7月16日，人文艺术学院于艺术楼304教室开展新教师试讲活动。学院领导班子全体成员，各专业教研室主任、学术委员会成员参加了此次活动。

2022年秋季学期和2023年春季学期入校的三位新教师：小学教育专业的张小曼、邢扬，学前教育专业的陈祎雯在课前均做了充分的准备。40分钟的试讲过程，展现了她们过硬的教师素质、扎实的理论水平、较强的教学能力，显示出了她们对待工作的认真严谨、对教书育人的执着热爱。

小学教育专业教师张小曼

小学教育专业教师邢扬

学前教育专业教师陈祎雯

参加试讲活动的评委老师对三位新教师的试讲给予了实事求是的评价，在肯定试讲教师优点的同时，又中肯地提出了意见建议。学院党总支书记朱军楠、副院长白冰洋在点评中分析了课程思政如何融入教学环节。副院长刘平平分享了自己“理论教学做减法、实践教学做加法”的教学经验。

学院院长李春燕在总结发言中充分肯定了三位青年教师的试讲表现，并提出了六点要求。一是要高站位，明确所授课程在人才培养方案中的作用，明确课程在专业人才培养中承担的目标任务，充分熟悉教学大纲要求。二是要过“两关”，即专业教学的“教学关”和教书育人的“学生关”，提醒青年教师一定要了解学生、研究学生、关注学生，因材施教、有教无类。三是要有准度，要培养一丝不苟的好习惯，注重为人师表的严谨性，课程思政要正确、逻辑思维要严谨、语言表达要精准，保证所授专业知识的准确性。四是要有吸引力，调动课堂气氛，提升学生学习兴趣，充分利用“学习通”等辅助开展“翻转课堂”、“项目式教学”、“案例式教学”等。五是要重课前，包括对教学环境的了解，对教学设备的检查和学情分析等。六是要情怀深，青年教师要按照“四有”好老师的标准，热爱教学、倾心教学、研究教学，潜心教书育人。

在2023年春季学期的最后一天，人文艺术学院以饱满的热情一丝不苟地完成了新教师试讲工作。下一步，人文艺术学院将以高质量审核评估推动高质量专业建设，强化以学生为中心，坚持产出导向，推动人才培养方式从“以教为中心”向“以学为中心”转变。从课程内容、教学模式、课堂设计、评价方式等教学各环节推动专业建设和课程建设，在扎实开展主题教育的同时，注重成果转化，形成以评促改、以评促建、以评促优的良好氛围，为迎接教学审核评估打下坚实基础。